重庆市涪陵外国语学校第三届“伟志杯”课堂教学——导学案优质课比赛，在学校各领导的支持下，于2024年5月22日正式开赛。经过一番激烈的角逐，高中部13位教师展示了卓越的教学技艺和独特的教学理念。

现在，我们将为大家揭晓赛课的精彩瞬间，共同感受教师们的教育智慧与风采。让我们一同走进这场知识的盛宴，感受学习的魅力吧！

各位评委老师听课

一、5月22日赛程

 （一）高二年级满宇雯老师——读写课《Apply for a summer job》

本堂课目的在于让学生了解与工作有关的三种文本（招聘广告、求职信和简历）的特色，并且能够设计一份自己的简历，同时感受到当下努力学习的意义。 教学设计立足于实用性的考量，关注文本内容、写作思维和规范的语言相互融合，落实读写过程。学生积极加入角色扮演的活动中，互评互鉴，使学生参与情景、体悟情景，整个课堂十分生动有趣。

（二）高二年级万正霞老师——《秦腔》

《秦腔》是一篇浑厚深重的散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。万老师创设情景——“拍宣传片”为主要任务，结合主要任务进行学习探究，立足语文核心素养，链接高考考点，有讨论有练习，让学生落实语言建构，打造一堂了真实生动的课堂。

（三）高一年级田宜老师——《法治社会》

课堂以学生自演小品导入，结合邯郸校园欺凌案件的讨论场景，引导学生认识到，社会要和谐有序，法律必须得到人们的普遍认同和遵从，社会各个领域都必须依法运行，帮助学生树立正确的价值观，拒绝校园欺凌！教学过程中采用多种方法与手段，有意识的培养学生的思辨能力和创新能力。

（四）高二年级罗媛老师——《古代的商路、贸易与文化交流》

历史课以情景为线，带领大家走进丝绸之路，从了解丝绸之路到认识丝绸之路的特点、回顾丝绸之路对人类历史的意义，探讨今天如何看待丝绸之路延续文化传承。罗老师语言精练、思路清晰、引导到位，学生们学习氛围浓厚，积极性高。课堂中，学生在潜移默化中逐步摸索和感悟历史的魅力。

（五）高二年级李莹莹老师——写作课《describe an iconic animal（描述地标性动物）》

以澳大利亚为地标，李老师介绍了澳大利亚的神奇动物（考拉、袋鼠、鸭嘴兽、塔斯马尼亚恶魔）的独特性，由此引出中国的地标动物——熊猫，使学生掌握让文章变得生动有趣的修辞手法，并尝试用修辞手法描写我国熊猫的独特性。最后拓宽学生的国际视野，增强民族自信心，传递爱与和平。  

（六）高一年级况林村老师——《促织》与《变形记》联读

采用大单元教学，解读了这两篇课文的异同，教学方式新颖。本堂课中，学生主动熟读文本，在况老师的引导下梳理出《促织》和《变形记》中有关人物异化前后的内容，用填制简历表格、展示绘画作品等多种方式深入探讨异化原因。学生沉浸在文本中，好不快活。又联系现实生活，感悟感受经典文学作品魅力。在这个过程中，有效提升学生对社会现实观察、分析和判断的能力，激发想象力。语文的课堂不只是探索文字的秘密，更是指导生活的法宝！

二、5月23日赛程

（一）高一年级吴秋梅老师——《服务业区位因素》

吴老师用身边的地理案例引入教学，课堂以星巴克为主线，并结合涪陵地区的地图、奶茶店布局等，引导学生逐步分析服务业的区位因素，提升学生兴趣，培养学生的综合思维和地理实践能力。吴老师授课方式灵活，学生表现出色，展现了师生扎实的地理知识和优秀的思维能力。

（一）高一年级郑巧老师——《精子的形成过程》

本课堂以问题驱动，通过学生的自主学习和合作探究的方式，引导构建物理模型和减数分裂的概念，期间贯穿“具身认知理论”，使学生通过身体体验来主动获取知识的教学模式，充分体现以学生为主体，教师为主导的先进教学理念。教学过程中，郑老师讲解的内容丰富、十分细致，学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握知识点。

（三）高一年级程庆老师——《机械能守恒定律》

课堂一开始就通过碰鼻实验引课，学生体会能量的转化，简化模型，追寻守恒量。再引导学生分组协作学习，大胆猜想摆球在摆动过程中什么物理量守恒。学生在程老师的带领下合作学习、积极参与，通过实验去验证猜想，整个过程有趣且严谨。物理实验设计巧妙，锻炼了学生的实际操作能力和解决问题的能力，学生在实验过程中表现了良好的团队协作能力和严谨的科学态度。

（四）高二年级陈信洁老师——《传感器》

通过对光控电路的实验操作，提高学生实际动手能力的同时，学会自己分析问题、解决问题，培养探究科学问题的兴趣。通过学习传感器在生产、生活中的应用，体会科学对社会发展的推动作用。学生小组活动，合作探究，动手实验将抽象的物理概念转化为具体可见的现象。作业设置分层，让每个阶段的学生都能得到锻炼。

（五）高二年级石磊老师——《含参数的函数的单调性》

石老师把利用导数研究含参函数的单调性为主要教学任务，通过对求不含参函数单调性解题思路的复习，将题目变式为含参函数讨论单调性，学生自主归纳总结含参函数的解题思路，教学过程中采用多种方式引导学生、及时检测学生掌握情况、再进行发散思维考察，使得整个课堂内容丰富，学习成体系，在此过程中学生们主动参与、积极合作、一同探讨。

（六）高一年级李刚老师——《分层抽样》

通过展示一些需要进行抽样调查的实际场景，引发学生思考如何进行更科学合理的抽样。整个教学过程贴近学生生活，让学生更容易理解和掌握分层抽样的概念及方法。课堂上李老师鼓励学生提问、分享观点，课堂探索氛围良好。

（七）高二年级任旭波老师——《醇的化学性质》

本堂课通过对醇的结构特点、化学性质及乙醇与社会生活的联系学习，培养了学生科学探究的核心素养，体会“化学来源于生活并应用于生活”的化学理念，培养科学态度与社会责任的化学核心素养。整堂课充满了探索和发现，教师用深入浅出的方式引导学生们走进奇妙的化学世界，课堂互动多、气氛非常活跃。

墨本无色，因书写而成画卷；心本无形，因感悟而生意境；知识如海，因探索而显广阔；教育如光，因启迪而照未来！优秀的教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪和品格的塑造。通过教学互动更能促进教师们深入地理解学生，激发潜能，提升教学艺术；促使学子们勤奋学习，锐意进取，推动教育事业再创辉煌。

▼办学目标▲

涪陵第一 重庆前茅 全国知名

▼育人目标▲

培养有中国灵魂世界眼光的卓越人

▼办学理念▲

做卓越教育

▼学校校训▲

立德树人、学贯中西

▼学校校风▲

自强不息，只争第一

▼学校教风 ▲

厚德载物、敦教敬业

▼学校学风▲

激情精进、守正创新

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