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当唐装“邂逅”英语!这节跨文化课特别有意思!
0 作者:追求卓越的 发表时间:2025年03月13日

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创意实践下的文化传承


趣味课堂


一、着唐装,探索传统文化底蕴









读课本,绘唐装,感受中华传统文化的魅力,走进重庆市涪陵外国语学校九年级七班,英语老师马英霞正带领着学生们深入研读“unit 8”中一篇关于了解唐装历史与特点的阅读文章。

这节课堂上,马老师一袭“马面裙”典雅大气,学生们手捧记载着唐装文化的课文,身着各具风格的唐装服饰,仿若穿越千年历史。一边沉浸式研读英语课文,一边探寻唐装“丝扣”间的奥秘,品鉴别样的装饰风情,于文本间穿梭,于历史的长河中悠然泛舟。







二、绘唐装:创意实践下的文化传承









文以载道,知识的传承与文化的浸润相辅相成,学生们对中华传统优秀文化的热爱亦在文本阅读中,在创意设计中,在自主合作探究中交融共生。

不止于简单的唐装欣赏,课堂上马老师巧妙引导学生根据所学课文,分小组制作唐装,开启了一场精彩的唐装秀。只见学生们将竹子、梅花、鲤鱼、孔雀等极富东方韵味的元素融入唐装,他们身着亲手打造的作品,逐一用流利的英语介绍设计灵感与背后的文化意涵。

九年级七班 王语凝

马老师的唐装课非常精彩!我平常非常喜欢跳中国舞,所以选择了孔雀这个元素,它很灵动,很像一个舞者,所以我把它设计到了衣服上。


创意实践
英语教师 马英霞

“We should be open and changed for the better and any possiblities.”本课是“unit 8”中一篇关于了解唐装的阅读文章,三部分内容简要地说明了唐装的历史、特点、风格,但过于简短,需要大量的知识进行丰富补充。幸得学科主任徐晓玲悉心指导,与我一同精心打磨,课堂上孩子们更是帮我编发、绣衣、出谋划策,管理各类道具。这般精彩的课堂,无疑在孩子们成长的道路上留下了浓墨重彩的文化印记。















三、师生共话:跨文化课堂的回响









当学生们沉浸于课堂之中,他们所收获的远不止是课本上的文字信息。每一针每一线背后的寓意,每一种装饰风格所蕴含的历史变迁,都在他们心间泛起涟漪。

从研读唐装课文,剖析其历史脉络、工艺特色,到亲自动手实践,将理论转化为现实作品,学生们在这个过程中,不断挖掘知识的深度。透过唐装这一独特视角,文化自信的种子亦悄然种下,并随着知识的滋养,深深扎根于他们心底,成长为支撑他们未来面对多元文化挑战时坚守本真,博采众长的精神支柱。

九年级七班 李梓宏

我选择了“龙”这个元素,它象征着力量与幸运。作为即将毕业的学子,我希望将这件独具匠心的礼物,送给为我们成长倾尽全力的魏校长。同时,我也衷心祝愿全体老师们都能在新学期里好运连连,活力满满,勇毅前行!







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文图编|高立

初审|吴国芥

终审|乐桂宏

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