在班主任成长叙事环节，每一位参赛班主任都化身为故事的讲述者，他们用真实发生的故事，将自己在教育过程中的感悟、经验与成长娓娓道来。有的运用“一立二谈三反省”搭建与学生沟通的桥梁，使沉闷的班级氛围变得活跃；有的课后如大姐姐般关怀学生，助力他们克服困难、重拾自信；还有的借助“晨间三部曲”和班干部轮值制度，培养学生的自律能力与团队协作精神 。这些饱含深情的故事，主题鲜明、内容生动，展现了班主任对教育事业的热爱与执着，彰显教育智慧。

微光成炬，向光而行。微班会作为一种高效的教育形式，在本次大赛中也展现出独特的魅力。班主任们立足学生的日常生活，从一些看似微不足道的小事入手，通过情景再现、角色扮演、小游戏等丰富多样的形式，引导学生思考和探索。有的微班会聚焦情绪管理，让学生学会多角度看问题，有效调节情绪；有的围绕理性消费，帮助学生认识攀比危害，树立正确消费观；有的针对谣言问题，让学生理解其负面影响，学会辨别谣言并运用法律武器保护自己。这些微班会设计精巧、主题明确，能短时间直击核心，为学生提供实用解决办法，适用于多种场景，随时助力学生解决成长困惑。

在带班育人方略环节中，十二位班主任展示的带班方略各具特色，既有教育理论支撑，又结合教学实际，彰显出高超的教育水平。有的班主任秉持“无为”修心接纳差异，“有为”带班推动成长的理念，在尊重学生个性差异的基础上，通过“优点轰炸”和“家校联动”等策略，激发学生的内在动力，促进班级和谐发展；有的班主任巧用“个人崇拜”和“班级自信”策略，明确育人目标，培养学生的责任感和主动性，让班级充满活力与自信；还有的班主任以“师者如光，虽微致远”为座右铭，通过“画圈、画饼、画叉”的班级管理方法，帮助学生明确目标、挖掘潜能，营造积极向上的班级氛围。

班主任工作琐碎繁杂，但每位班主任都以高度责任心和敬业精神默默耕耘。他们以“勤”为犁，以“情”为雨，精心呵护每一位学生的成长，期待每一个孩子都能绽放出自己的光彩。从他们的精彩展示中，能真切感受到我校班主任团队的细致、耐心、爱心和责任心，这正是涪外教育精神的生动体现。

文编|李坤霞

初审|吴国芥

终审|王琪叡 李玲