培养有个性的孩子们

    前日，学校要求我们每一名老师写一句自己的教育格言，用以让家长学生进一步的认识老师。思考良久，脑海中闪过许多大家的名言，心中感触颇大。思考再三，总结了我个人特质以及教育教学观，最后定下了我的教育格言，也是我未来从教要坚定的信念：把孩子们培养成有个性的完整的人。我想这种教育观念从某种意义上与我们上海新纪元(重庆)学校对学生的培养观念相符。

    “把孩子们培养成有个性的人”的观念其实不是我个人独创的教育观，是承袭了二战前日本著名学府巴学园校长小林宗作先生的教育目标，其原话是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些'优良品质'，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”

    在日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金亲善大使黑柳彻子所著的<<窗边的小豆豆>>一书中，小林先生的这一教育观念被体现得淋漓尽致。黑柳彻子是小林先生的学生之一，该书以作者在巴学园的亲身经历为素材，向读者展示了一个个真实的故事。在大学期间，我有幸拜读了此书，多年之间也多次重复拜读，每一次阅读都是对我教育教学观念的洗礼。

    要培养孩子，首先要了解孩子。小林先生与小豆豆初次见面时，便专心倾听小豆豆说了四个小时的话。“无论是之前还是以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。能永远和这个人在一起就好了。”作者如是写到。可见小林先生的倾听对刚上一年级的小豆豆来说是一件多么重要的事。在倾听的过程中，小林先生也对小豆豆有了足够的了解。“你真是个好孩子”是小林先生经常对小豆豆说的话。遍览此书可知，小豆豆是因为淘气被原学校退学后来到巴学园的，但在小林先生的逐步引导下逐渐发展成为了一个有个性的孩子。这也可以看出良好适当的引导方式对学生的成长发展十分重要。

    只有孤立知识的人并不是一个智慧的人。这也是我为什么要在我的教育格言中加入完整一词。正如小林先生的教育观念，在教育过程中不仅要重视学生知识的学习，也要重视学生德育，身心健康，情感态度等方面全面发展，培养出“完整的人”。

    “不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”尊重每一个孩子的个性，寻找合适的方法引导，让他们向一个更好的自己发展，成为一个完整的人。9月份即将见面的孩子们，老师期待与你见面。（供稿：李义）