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传承

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魏昌龙

重庆市涪陵外国语学校校长

全国民办学校杰出校长

长江边的夜色很重。2019年夏天那个深夜，我独自坐在重庆市涪陵外国语学校的办公室里，窗外水声隐隐，像一声没有答案的追问。

桌上摊着一张纸，写满了问题——生源差、师资弱、制度缺……每一个字都像一根钉子，把这所学校钉在一个“不被看好”的角落里。

我拿起手机，拨起陈伟志总校长的号码，响了一声，又按掉了。

让种子在石缝里发芽

三十年教育生涯，我走过哈密的风沙，闯过川渝的竞争，浸过北京的前沿。沙漠边上把一所学校从无到有带出来，我没退缩；川渝大地十四所高中短兵相接，我也没低头。可2019年涪陵长江边的这间办公室，差点让我打了退堂鼓。

那个深夜，最终我还是拨通了电话。沉默几秒后，陈总校长的声音传来，不急不缓：“你来之前我了解过你。别人干不了的事，你能干。我相信你。”

没有多余的修辞，没有刻意的鼓劲。就那么几句话，平平淡淡，却像一块石头敲在另一块石头上，发出沉闷而坚实的声音。

因为害怕辜负。

那一夜，我把那张写满问题的纸翻过来，在背面写了三行字：陈总校长信任我，我要信任我的团队，我的团队要信任每一个孩子。

七年之后回头看，这三行字根本不是三句话——它们是同一条链子上的三个环，缺一个，整条链子就断了。

刚到涪外的时候，本地其他学校的老师教育学生，最扎心一句话是：“不好好学习，就让你们去新纪元。”家长站在校门口，探头向里张望时，眼神总带着几分怀疑和不信任。

七年后的今天，一切已然翻盘。学生规模从两千多人增长至四千五百人，区委区政府将涪外与两所市级重点高中并列，划定为区域三大龙头学校；高中、初中、小学三大学部，全数斩获教学质量一等奖。越来越多重庆主城区的家长，选择反向奔赴涪陵，将孩子托付给涪外。

这些数据是成长的答卷，但我心里最柔软的记忆，从来不是数字，而是一个个学生的成长与变化。

起步阶段传递承什么？信任。让每一个加入新纪元的人，都带着被相信的力量去相信别人。一粒种子再小，只要根须里藏着信任，石缝里也能发芽。

让一棵树长成一片森林

第一年述职，我向董事长汇报：涪陵基础教育优质资源集中，仅普通高中就有14所，竞争激烈。我们想依托集团化办学，打造“卓越教育”品牌；但学校底子薄，基础条件有限，加之经费由集团全额保障，投入的每一分钱都意味着更大的责任与压力。

陈总校长听完，说：“办卓越教育，非你不可。”他说，我是难得的“四三二”人才。哈密五年、川渝十九年、北京四年、涪外七年——四地履历；哲学、心理学、教育学——三种思维；公办、民办——两栖经历。这，不是履历，是武器。

但武器不会自己发光，是那句“别人干不了的事，你能干”，让它们像火把一样，一支接一支地点燃。

在集团的信任下，这些沉淀多年的底气彻底发光。我以三重思维为根基，落地集团办学理念，为涪外“卓越教育”刻下三道印记。

哲学思维，解决“往哪里去”。教育兼具政治属性、人民属性、战略属性，落到一所学校里，终极命题只有一个：我们到底在培养什么人？涪外的“烽火文化”从来不是挂在墙上的标语，而是扎根心底的办学之魂。

一位老教师在座谈会上说：“我教了一辈子书，今天才真正明白，讲台就是阵地。”话音落下，会议室静默无声，窗外香樟叶簌簌作响。

心理学思维，解决“孩子是谁”。每个孩子都是待点燃的火把，不是待填满的容器。教育的起点从来不是教材与课标，而是每一个鲜活、独特的孩子。我们坚持从最后一名学生抓起，用个性化的方式，让每一个孩子都被看见、被善待、被成全。

教育学思维，解决“路径怎么走”。知识是学来的，能力是练出来的，素养是升华出来的。我们搭建起八维度、十九个支撑点的“绿色质量”体系，让课堂成为师生共生成长的生命场。

如今的涪外，孩子们有人在数理学科中突破自我，有人在人工智能赛场绽放光彩，有人在绿茵秉承集团“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”教育理念，尊重学生个体差异，拓宽多元成长路径，为每一位学生提供适切的教育，促进其全面发展。

学校先后获评全国青少年校园篮球特色学校、全国青少年人工智能活动特色单位；二十二名教师斩获涪陵区教学大比武一等奖……荣誉的背后，是无数教师晨昏不倦的坚守，更是集团全方位的赋能支撑——慧学堡资源库全面接入、智能批改系统全域覆盖、“一校一标一品”常态化督导、跨校特级教师教研联动，让涪外的每一位教师从入职之初就背靠大树，从不独行。

成长时传承什么？理念。把集团三十年沉淀的办学基因，植入每一间教室、每一堂课、每一次育人实践。一棵树再挺拔，若无代代相传的理念根脉，终究成不了森林。

让森林向远方延伸

凭借涪外品质小学、卓越初中、学术高中、精致后勤的系统化办学品质，集团数次将涪外定为片区牵头学校，赋予我承担“总校长”的统筹职能，给予了最珍贵的成长空间与信任底气。

这份包容与托举，让我读懂了传承的第三重密码——格局。格局不是头衔，是从“办好一所学校”走向“担当一方责任”的自觉。

2025年，集团正式下达指令：涪外牵头承接新疆和田教育帮扶。我们两周内集结十二名骨干驰援和田，集团全力支持——累计派出三百人次优质师资，三十一名教师长期驻疆；免费接收凉山彝族学子就读，全额兜底办学预算；精准帮扶毕节教育发展，集团统筹调配师资、划拨专项经费支持。

京和高中、和田二中飞速崛起，以惊人的成长速度缔造西部教育帮扶的奇迹。涪外彻底跳出了单校发展的边界，成为集团深耕西部、传递教育温度的先锋力量。

一位主动请缨援疆的年轻教师，在申请书中写道：“我在涪外被信任、被托举、被成就，如今，换我接过接力棒，把这份温暖传递出去。”

信任会繁衍，理念会迁移，格局会生长。

2022年，涪外首届高考，尹毅恒圆梦北京大学，终结涪陵区多年无清北录取的历史；此后方润章、周小琪相继考入清北。2026届高三，入学时全区前三千名仅203人，高考特控线上线率达92.11%，985/211录取比例涪陵第一；美术生全部通过清华美术线，体育健儿屡获全国冠军、刷新纪录。

壮大阶段传承什么？格局。把深耕教育的专业能力、因材施教的教育策略，传递到山海远方，让新纪元的森林扎根沙漠、蔓延高原。

让不朽成为时间的答案

深耕涪外七年，我始终在思考：支撑新纪元走过三十年、走向百年的根基，究竟是什么？

公办办学的经历，让我深谙教育的社会效益；民办办学的历练，让我明晰教育的可持续发展逻辑。双重阅历沉淀出一个朴素的答案：新纪元的百年根基，在于“一体两翼”的办学体系——社会效益与经济效益双重丰收，缺一不可。

教学质量为“体”。没有过硬的教学质量，一切皆是空谈。涪外持续实现“低进高出、高进优出”，以扎实的育人成效，夯实办学根基。学校三大学部均获教学质量一等奖，即为有力佐证。但唯有质量，不足以行稳致远。

精致服务为一“翼”。民办教育的竞争力，在于公办教育做不到的精细化与温度感。“六位一体”育人模式、“四维服务”体系，学业辅导、生活照料、心理疏导、安全保障全天候覆盖，每一位孩子都有专属成长护航团队。食堂进了什么菜、校服花了多少钱，家长手机上随时能看。有家长说：“涪外的用心，比我们父母想得更周全。”这句话值千金。

多元课程为另一“翼”。“国家课程校本化、校本课程特色化、课余活动课程化”——三维构建，让每一个孩子找到自己的赛道。无体育不涪外，人人有特长、个个有舞台；多元课程的本质，是给每一个生命提供多种可能。

涪外援疆帮扶、助力凉山、深耕毕节——是集团的托付，也是我们该做的。该做的做好，剩下的就交给时间。

这套体系，始终扎根在集团的土壤里——没有“放手干”的信任，没有“你能干”的托举，没有“总校长”背后的空间，所有理念不过是一张图纸而已。

未来传承什么？体系。

于涪外而言，把“卓越教育”的框架传下去，把“一体两翼”的格局传下去，把信任、理念、格局这三重密码，也一并传下去。让新纪元的森林，不仅在空间上延伸，更在时间里扎根、生长、繁衍。

供稿/ 魏昌龙

编辑/排版 沈琦

             审核/ 宋玮玮